<\/div><\/div><\/div><\/div>

Muraszombatban sz\u00fcletett, eg\u00e9sz m\u0171v\u00e9szet\u00e9t a gyermeki vil\u00e1g rejtelmei, az ifj\u00fas\u00e1g konfliktusokkal teli, cseppet sem k\u00f6nny\u0171 vil\u00e1g\u00e1nak mes\u00e9s, de nagyon is re\u00e1lis vil\u00e1g\u00e1nak szentelte. A Maribori Gimn\u00e1ziumban \u00e9retts\u00e9gizett, majd tanulm\u00e1nyait az ELTE TK magyar-szerbhorv\u00e1t szak\u00e1n folytatta, majd n\u00e9h\u00e1ny \u00e9vvel k\u00e9s\u0151bb a p\u00e9csi JPTE-en diplom\u00e1zott magyar nyelvb\u0151l \u00e9s irodalomb\u00f3l.\n\nEg\u00e9sz p\u00e1ly\u00e1j\u00e1t a gyermek- \u00e9s az ifj\u00fas\u00e1gi irodalom t\u00e9mavil\u00e1ga determin\u00e1lja. Els\u0151, hosszabb textusait, siker\u00fcltebb \u00edr\u00e1sai az apa-gyermek komplexus, a csal\u00e1df\u0151 elutaz\u00e1sa \u00e9s az ebb\u0151l t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00f3 egzisztenci\u00e1lis bizonytalans\u00e1g \u00e1rny\u00e9kolja be. A realista eszk\u00f6zt\u00e1r n\u00e9mi szentiment\u00e1lis hanggal p\u00e1rosul n\u00e1la, a kora\u00e9rett kamaszl\u00e1ny f\u00f6l szeretne n\u0151ni a feladathoz, hogy a beteg apa elutaz\u00e1s\u00e1t \u00e1t\u00e9lje, de v\u00e9g\u00fcl is csak a s\u00falyos vesztes\u00e9g \u00e9rz\u00e9s\u00e9ig jut el. A Visszahozott sz\u00e9p kar\u00e1csony (1994) sz\u00f6vegeib\u0151l Kar\u00e1csonyi var\u00e1zslat c\u00edmmel j\u00e1t\u00e9kfilm k\u00e9sz\u00fclt a Szlov\u00e9n RTV t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1val 2000-ben. A Ki lakik a s\u00f6t\u00e9tben (1996) \u00e9s az Egy kis makk t\u00f6rt\u00e9nete (2003) \u00e9s m\u00e1s mes\u00e9k a muravid\u00e9ki ifj\u00fas\u00e1gi \u00e9s gyermekirodalmunk legszebb hagyom\u00e1nyait teremtik meg. Egy-egy ellesett, a gyereksz\u00e1j \u00e1ltal megfogalmazott t\u00f6rt\u00e9net m\u00e9lt\u00e1n szerepelhetne magyarorsz\u00e1gi gyermekantol\u00f3gia darabjak\u00e9nt is, ha a \u201emodern kor gyermek\u00e9nek modern t\u00e9m\u00e1j\u00fa mes\u00e9t\u201d elvet hagyn\u00e1nk \u00e9rv\u00e9nyes\u00fclni.\nA Visszahozott sz\u00e9p kar\u00e1csonyr\u00f3l a kritika (Varga J.) meg\u00e1llap\u00edtja: \u201eA tizenn\u00e9gy \u00edr\u00e1s m\u0171faji meghat\u00e1roz\u00e1sa k\u00f6nny\u0171 feladatnak t\u0171nik, hiszen j\u00f3l elv\u00e1laszthat\u00f3k a mes\u00e9k, illetve a meseszer\u0171 \u00edr\u00e1sok az egy\u00e9b pr\u00f3zai alkot\u00e1sokt\u00f3l. Nem tudjuk pontosan besorolni ezeket az eszt\u00e9tikai m\u0171fajnak megfelel\u0151 kateg\u00f3ri\u00e1ba. nem mondhatjuk, hogy klasszikus \u00e9rtelmez\u00e9s alapj\u00e1n t\u00fcnd\u00e9rmes\u00e9k, csalimes\u00e9k, \u00f6rd\u00f6gmes\u00e9k stb., mert egyszer\u0171en nem azok. Tal\u00e1n akkor j\u00e1runk legk\u00f6zelebb a val\u00f3s\u00e1ghoz (t\u00e9nyhez), ha azt mondjuk egyszer\u0171en, hogy \u201emai mes\u00e9k\u201d.\nM\u00e1sok (Farkasi Cs.) ism\u00e9t m\u00e1sf\u00e9le forma- \u00e9s krit\u00e9riumrendszer, m\u0171faji ism\u00e9rvek szerint oszt\u00e1lyoznak, \u00edgy p\u00e9ld\u00e1ul az Egy kis makk t\u00f6rt\u00e9net\u00e9b\u0151l a Mit (nem) vihet\u00fcnk haza? c\u00edm\u0171 mese egyenesen a \u201emag\u00e1ntulajdon s\u00e9rthetetlens\u00e9g\u00e9nek\u201d a jog\u00e1ll\u00e1s\u00e1t fogalmazza meg az \u00f3vodai j\u00e1t\u00e9k eltulajdon\u00edt\u00e1sa kapcs\u00e1n. M\u00e1s mes\u00e9iben az \u00e1ltala kidolgozott, sematikuss\u00e1got sem n\u00e9lk\u00fcl\u00f6z\u0151 szitu\u00e1ci\u00f3t\u00f6rt\u00e9netek \u00e9s p\u00e1rbesz\u00e9dek a klasszikus mesehagyom\u00e1ny \u00e1tdolgoz\u00e1s\u00e1t t\u0171zik ki c\u00e9lul, de mindig mai viszonyok k\u00f6zepette. Ragyog\u00f3 figur\u00e1kat mozgat k\u00e1pr\u00e1zatos term\u00e9szeti k\u00f6rnyezetben, s b\u00e1r ker\u00fcli a konfliktusszitu\u00e1ci\u00f3kat, az\u00e9rt ezek is minduntalan jelen vannak (Durcimurci, Ki b\u00e1ntotta Zalailon\u00e1t, Filip \u00e9s a rakonc\u00e1tlan bringa).\n\nFeln\u0151tt t\u00e1rgy\u00fa, k\u00fcl\u00f6nc\u00f6ket \u00e9s furcsa t\u00f6rt\u00e9neteket feldolgoz\u00f3 novell\u00e1it M\u00e9gis harangoztak (1999) c\u00edmmel gy\u0171jt\u00f6tte k\u00f6tetbe a szerz\u0151. A k\u00f6nyv f\u00fclsz\u00f6veg\u00e9ben olvassuk: \u201e A m\u0171faji soksz\u00edn\u0171s\u00e9get, mely az elbesz\u00e9l\u00e9st\u0151l (A harangoz\u00f3 b\u00facs\u00faja, Elmenni vagy visszaj\u00f6nni nehezebb?) a hangj\u00e1t\u00e9kszer\u0171 \u00edr\u00e1sokig (T\u00fczet sz\u00edt\u00f3 sz\u00e9l, Galamb a l\u00e9gg\u00f6mb\u00f6n) \u00edvel, els\u0151sorban a t\u00e9mav\u00e1laszt\u00e1s szabja meg. Szociogr\u00e1fiai hiteless\u00e9ggel meg\u00edrt elbesz\u00e9l\u00e9sei (Meglapulva a ker\u00edt\u00e9s m\u00f6g\u00f6tt, M\u00e9gis harangoztak, Gazdag M\u00e1rton igazs\u00e1ga) a sziget-l\u00e9tre \u00edt\u00e9lt k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g n\u00e9mely burkolt probl\u00e9m\u00e1j\u00e1ra is r\u00e1ir\u00e1ny\u00edtja a figyelmet. Ezekben n\u00e9mi ir\u00f3ni\u00e1val a kisebbs\u00e9gi helyzet sz\u00fclte furcsa \u00e9s nem egy esetben abszurdnak t\u0171n\u0151 szitu\u00e1ci\u00f3i is megfogalmaz\u00f3dnak (M\u00e9gis harangoztak). \u00c9rdekl\u0151d\u00e9sre tarthatnak sz\u00e1mot azok a novell\u00e1k is, amelyekben k\u00fcl\u00f6nc figur\u00e1k (Mirza, Sz\u00edriusz) \u00e9lednek \u00fajra, vagy ford\u00edtott logik\u00e1jukkal \u00e9rdemlik ki k\u00f6rnyezet\u00fck haragj\u00e1t\u2026\u201d.\n<\/div><\/div>

Forr\u00e1s:<\/p>\n

Bence Lajos, 1999: M\u00e9gis harangoztak (f\u00fclsz\u00f6veg)<\/li>\n
Farkasi Csilla, 2004: H\u00e9tk\u00f6znapok \u00e1tl\u00e9nyeg\u00fcl\u00e9se. Pannon T\u00fck\u00f6r:2004\/2.<\/li>\n
Varga J\u00f3zsef, 1996: Bence Utro\u0161a Gabriella: Ki lakik a s\u00f6t\u00e9tben? Murat\u00e1j 96, Lendva.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>